《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🈶)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(💷)。本届(🎵)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(👤)动吸引上(😇)海16个(🛬)区400余所(🧞)学校的71352名初(🛠)中生(🚮)踊跃参与(❇)。经过校级和区级选拔(👇)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(😒)青少年们(🏘)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连(🐷)续举办六年，致力于为(🌷)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🛬)推动学习(⬇)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🎺)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🌬)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🏮)要科研成果及我国重(🍽)点科技成就与研发方向(🧡)。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🤹)技术有望帮助实现碳中(👥)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🍦)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🎨)了(⛔)学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松(🎖)江外国语学校的陈诗雯、(♒)王子奕和王照涵同学(🛰)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🏙)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(😶)“天问二号”的工作原理，三位(🍼)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　(🦇)　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🕕)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🐪)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🛌)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(😦)沿研(📻)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🚃)造出具备“生长”能力的“活”建(🏹)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附(🍴)属学校的樊星妤以流(🙍)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(✍)正理解了思辨与交流在科学(🏜)传播中(🚮)的重要性(😈)：科学不仅是(😪)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🦋)原理的理解与知识应用(🌯)，鼓励(👴)学生提出问题、表达(👸)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(👼)。 　　六年来，上海市青少年科学思创(🧒)挑战活(🕠)动在(😡)上海高校与科研院所的科学(🔉)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🧥)理解(🔚)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　(🌽)　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🍥)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🦊)协(💎)同育人的合力，共同助力青少(🚥)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🏁)，更是一场全民科学素养的(🧡)培育工程。 　　专家们(🔴)建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🌱)要准确(📦)解释科学原理，更(🎅)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🎮)具备扎实的知识储(🕉)备；清晰明了的表达能力；富有(🚫)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🤦)体语言、情感投入与语调变(🔍)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

【淞沪会战电视剧：重温1937年浴血抗战史诗，经典战争剧集全纪录与历史背景深度解析的相关新闻】