《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　(⏯)　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(📼)个月(💀)的2025年上海(🎆)市青少年科学思创挑战活动圆满落(〰)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(😾)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🔻)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🦖)场挑战。面对科学和英语评审专家，自(💶)信的青少年们用流利的英语讲述前(🚸)沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🍷)语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学(⏩)思创挑战活动已连续举办六年(🔺)，致力于为青少年搭建用英语科(⏯)普全球前沿科技、推动学习思维变革的(📖)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🗄)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🍍)宇宙科学、生命科学、物质科学(👱)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🚕)代科学家的重要科研成果及我(🚷)国重点科(🐉)技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热(🗞)点依然充满挑战，引发学生思考：为(🅰)什么零碳建筑、海洋生物(🗑)碳泵和光合制氢技术有望(📶)帮助实现碳中和？3D打印使(⛩)用什么材料？如何解决太空垃圾(🛏)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🐖)科学原理的深入诠释，赢得好(🤮)评。据(🛳)悉，为了深入理解中(🚰)国天文探测器“天(🥒)问二号”的工(🛺)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(📋)演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🎻)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🍠)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校(🥪)的蒋(💱)博翰同学坦(🐤)言(⤴)，这是他人生(🚯)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🧓)成长旅程。在文(🥢)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🌐)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(😯)主动从空气中高效(👼)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学(💏)附属学校的樊星妤以流利(💅)英语(🏹)介绍了3D打印(🥅)相关研究，现场展示了自己建模(🤞)打印的热门(⬜)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(⌚)青少年探索科技前沿，培养系统思维(🛹)与创新意识。相(🍏)较于以动手操作为主(🕞)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🏍)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🔧)输出创意，从(🎋)“学生”转变(💗)为“讲解者”“引领者”，实现(🔱)思维方式的升级(🤗)与延展。 　　六年来，上海(👸)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🎉)研院(📣)所的科学导师和英语专家(💃)团队引领下，聚焦(🈴)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🥕)技的迅猛发展，英语科普(🍔)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🍿)与逻(😕)辑表达中的(👬)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🍺)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🈚)育工程。 　　专家们建议(🐬)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(⚾)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🛑)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🛋)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🕜)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(〰)。(完)

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