《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🐛)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🎇)育中心和上海市(🤚)自动(⭐)化学(⛹)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🚛)。经过校级和区级选拔，来自(🍚)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🏠)家，自信的青少年们(😧)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🦁)。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(✌)力于为青少年(🤐)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🎍)发创新。自2018年起，组委(🎫)会在科学导师团(🍬)引领下，每年围绕宇宙科学、生(♋)命科学、物质(🤣)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🛀)余项当代科学家的重要科研成果及我(🌎)国重点科技成就与研发(🐡)方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依(✔)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🥋)王子奕(🐜)和王照涵同学通过生动有趣的角(✡)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(📑)悉，为了深入理解中(🚵)国天文探测器“天问二号”的工作原(♿)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🐙)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(Ⓜ)阅读中，他首次接触到瑞士苏(🔶)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🦍)授团队的前沿研究——将(➖)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🤾)印凝胶，打造出(🔯)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🛣)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🎉)示了自己建模打印的(📦)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🕡)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🐫)里的数据，更是需要(🔗)被(🙁)生动(🎿)讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑(💦)战活动通过(🎋)英语科普表达引导青少年探(🛢)索科技(🚏)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(⛲)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🌇)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(😡)校与科研院所的科学导(🐐)师和英语(🤞)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🌑)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🛄)力、实践精神与国际视野(🥝)的复合型(🚪)青(📰)少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🐱)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(👦)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🍞)实世(📭)界(🐏)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🈸)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🔢)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🚹)科学原理，更要实现生动有趣(🤚)、通俗易懂的表达。面对(😪)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🤛)引力往往来(😖)自(🎚)演讲者的个性展现，包括肢体语(👷)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(💸)动故事的融入。有些选手以自己参与科(🤲)研项目的亲(🍿)身经历作为开(🕋)场，增强了共鸣感。(完(🆎))

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