《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者(🈶) 陈(🎷)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(💡)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🤳)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🌮)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🎀)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🏖)，自信的(🛑)青少年们用流利的英语讲述前沿科技(⏸)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🖇)用英(🕳)语科普(🗄)全球前沿科技、推动(🆑)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🐩)像科(🙄)学家一(🗳)样发现问题(🚗)、提出质疑、激发创新。自(⛪)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(👗)域，带领中学生探究百余(Ⓜ)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🔌)研发方向。 　　今年聚(🌲)焦的(⚾)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🕵)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🎼)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(💇)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🏻)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🏽)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(⛩)写和PPT制(🐖)作上给予精细指导，家长则帮助(🚤)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🤚)节掌握准确，对“天问二号”的(🔔)图像与参考模型辨析清(🆓)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(😭)素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(📯)生中的第一次英文(🐥)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(⏲)型，还(🎲)能主动从空气中高效捕集二氧化(🎧)碳，为零碳建筑提供新路径。 　　(🔩)来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🏢)樊星妤以流利英(💻)语介绍了3D打印相关研究，现(🛷)场展示了自己(📣)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(📣)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(👂)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　(🔭)　据了解，科学(🚈)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(📽)。相较(➿)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🐹)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🧜)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学(🚷)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🐓)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🎐)科普写(🤸)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🧑)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　(📗)评委(🏌)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(💊)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(✋)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(😖)表达中的问(㊙)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🚹)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专(🚒)家们(👾)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🌋)、通俗易懂的表达(🈚)。面(❇)对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🏆)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🕍)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(😪)讲者的个性展(🌈)现，包括(🆗)肢体语言、情感投入与语调变化(🎦)，甚至(😖)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(✨)科研项目的亲身经历作为开(🛥)场，增强了共鸣(🦕)感。(完)

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