剧情简介
上海7月(🔧)1日电 (记(🐚)者(🤠) 陈静)记(👶)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🤧)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🚙)引上海16个区400余(👒)所学(🍟)校的71352名初中生踊(🖤)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(➕)生参与(➕)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🐑)讲述前沿科技话题，展现(🥒)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(⛓)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🧒)办六年，致力于为青少年搭建(🎡)用英语科普全球前沿科技、(📚)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(😒)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(👶)围绕宇宙科学、(🙁)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🐉)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(⛰)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(💯)助实现碳中和？3D打印使用什么材(🐸)料？(🎷)如(🎀)何解决太空(🚕)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(😝)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🚬)热情。 来自(🤒)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(📬)对科学原理的深入诠释，赢(🌄)得好评。据悉，为了深入理(🤱)解中国(♌)天文探测器“天问二号”的工作原(🐬)理，三位同学查阅大量资料，反复打(🎞)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(📼)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🚦)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🉑)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🍴)力的“活”建筑材料。这种材(🤪)料不仅可用于3D打印造型，还能(🍆)主动从(🔶)空气(🍊)中高效捕集二氧化碳，为(🚵)零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🚄)曹杨(🐟)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🎤)了(🔐)自己建模打(🏫)印的(🌙)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🚜)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🔝)科技前沿，培养系统思维与创新(🌳)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(👘)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🍊)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🌜)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(❤)意探索。一(💃)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🍛)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🌭) 评委(👏)专家一致认为，随着人工(🥟)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(👞)生在查阅英文(😽)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🧜)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🍼)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🕟)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🌍)要准确(🕤)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(👧)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🤣)；清晰明了的表达(🍟)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(📐)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(⬅)。有些选手以自己参与科研项目的(🍧)亲身经历作为开场，增强了(🌶)共鸣感。(完)
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