剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(💣)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🖲)，来自286所学校1480名学生参与(🕓)最终现场挑战。面对科学(🎙)和英语评审专家，自信的青少年(🏚)们用流利的英语讲述前沿科技话(🥗)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🤷)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🔨)用英语科普全球前沿科技(🌺)、推动学(🥐)习思维变革的跨学科融合实践平台(🍄)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🌥)领下，每(💣)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🎓)学与工(💕)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🤒)学家的重要(💲)科研成果及我国(🚱)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🐬)生思考：为什么零碳(🍩)建筑、海(⏮)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(💽)太空垃圾问(🐿)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🛏)和行动？CPU如何处(🌀)理(🤴)数据(👐)？这些紧贴科技前沿的现(🆒)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🔅)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(📄)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🔫)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🌚)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🌲)学素养。 来自上海(🌉)市教育学会宝山实验学校的(😓)蒋博翰(🚰)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(😰)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(⭕)次接触(🔲)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🏛)授团队的前沿研究——(🈹)将蓝(🎗)藻(一种光合细菌)稳定融入(🥡)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🛂)”建筑材料。这种材料不仅(🦃)可用于3D打印造型，还(♐)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🐨)曹杨第(🛄)二中学附属学校(🕦)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🤓)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🥍)正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🍳)要性：科学不仅是实验室里的数据，更(😔)是需要(😚)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🖐)的(🧐)传统科创活动，科学思(💃)创强调对科学原理(🙄)的理解与知识应(💱)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🎞)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(📢)思创挑战(⬇)活动在上海高校与科研(🐭)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🏏)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🎙)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🍬)、(🚛)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🚯)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(📕)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🧤)人的(🥇)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🍡)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🔈)工程。 专家们建议：科普的核(🥤)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(💾)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🤲)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🖖)言、情感投入与语调变化，甚至(🌭)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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