剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🎛)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🐟)上海市自(🗻)动化学会主办。活动吸引上(💀)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🌯)过校级和区级选拔，来自286所(🐞)学(🚎)校1480名学生参(🤲)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🤞)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(💊)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(⛪)、生命科学、物质科学(🙃)与工程技术四(👓)大领域，带领中学生探究百余项当(🎿)代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🌒)成就与研(🕒)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🤺)碳建筑、海洋生物(🍰)碳泵和光合制氢技(❣)术有望(👊)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🍬)圾问(💸)题？(♿)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🎁)好奇心与探索(🛂)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🚣)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🛐)好评(🕑)。据悉(👕)，为了深入(🈚)理解中国天文探测(🚽)器“天问二(🚭)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(📟)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(😿)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🏎)析清晰，英(🌜)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(⚾)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🌟)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🏮)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🤝)—将蓝藻(一种光合(🚻)细菌)稳定融入可打(🛃)印凝胶，打造出具备(🕍)“生长”能力的(👬)“活(🥅)”建筑材料。这(🌜)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(⛺)氧化碳，为零碳建筑提供(🛌)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🗑)她不仅学会了清晰表达科学(📦)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🔴)养系统思维与创新(🌏)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🛵)，科学思创强调对科学(🔎)原理的理解与知识(🖲)应用，鼓励学生提出(☝)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(💠)科研院所(😀)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🐯)科技资讯、开(📩)展科普写作与科学表达(👣)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(☝)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(😖)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🎪)迅猛发展，英语科(😃)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🐆)表达中的问题意(🌋)识与创新思(🐸)维。专家指出，活(🚘)动促使学生走进真(😉)实世界的科学议题，推动家庭与(🏝)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🤙)理解科学(📴)原理、提升表达能力。科学(😹)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🏏)于“传播”，不仅要准确解释科学原(🐒)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(👁)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🎛)的呈(🔰)现。他们强调，演(😜)讲的吸引力(💖)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🔹)和(🕺)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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