剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🥃)海(🚾)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🕺)届活动由上海市(🚟)科技艺术教育中心和上海(🐓)市自(🌕)动化学会主办。活动吸引上海16个区(🕟)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🍚)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🕢)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🏒)年，致力于为青少年(🥎)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🗡)家一样发(🤶)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🥍)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🥫)大领(👰)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🔍)技成就与研发方向。 今年聚焦的(🥊)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🐧)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🕞)脑一样思考和行(💺)动？CPU如何处理数据？这些紧(🏂)贴(🍊)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(⏬)国语学校的陈诗雯、王(📞)子奕和王照涵同(🦋)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🚂)助提升演讲表(🛁)现力。在答辩(🎄)环节，他们对技(🍨)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🕚)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🤾)第一次英文科(📱)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🍠)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🍔)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(📄)零碳建筑提供(🅾)新路径。 来自上海市曹杨(🐷)第二中学附(🏁)属学校的樊(🎋)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🔋)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🕗)科学不仅是实验室里的数据，更是(🍰)需要被生动讲述(🐞)的(🚤)故事！ 据了(🥝)解(🌷)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🚅)青少(🍾)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🔓)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🌽)，从“学生”转(🆎)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏆)的升级与延展。 六年来，上海市青少(📭)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🚜)语(🔕)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🚸)少年的科学视野。活动(🛃)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🌼)写作与科学表达，在理解科技原理和全(🌋)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🍁)批具备科学素养、沟通能力(🎻)、实践精神与国(🍿)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(😱)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🥌)思维。专(🙎)家指出，活动促使学(🛰)生走进真实世界的科学议题(🖕)，推动家庭与学校(🔷)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🤸)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(😞)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🕹)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🏮)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(➡)的(🛁)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(😴)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🏎)鸣感。(完)
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