上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(👩)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🔄)动(🧦)化(🌐)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🙋)过校级和区(🚐)级选拔(🆖),来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🔥)学和英语评审专(🤛)家,自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题,展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年,致力(🥔)于为青少年搭建用英语(🦔)科普全球前沿科技、推(⏬)动学习思维(✈)变革的跨学科融合实践平台,引导中学(🕖)生像科(😯)学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🗣)新。自2018年起,组委会在科学导(📢)师团引领(🏧)下,每年围绕(🖥)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域,带领中学生探究百余项当代科学家的(🆖)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发(💆)学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🏁)合制氢技术有望帮助实现碳中和?3D打印使用什么材料?如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动?CPU如何处理数据?(🍇)这些紧贴科(👤)技前沿的现实(🐙)问题,激发了学生的好奇心与探(🎨)索热情。 (❗) 来(🕐)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🐽)深入诠释,赢得好评。据悉,为了(🖋)深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🥄)工作原理,三位同学查阅大量资料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🃏)给予精细指导,家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节,他们对技术细节掌握准确(🎺),对“天问二号”的(🐟)图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🏪)翰同学坦言,这(😢)是他人生中的第一次英文科普(🍗)演讲,也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中,他首次(🤮)接(📡)触到瑞(🌚)士苏黎世(👬)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🎴)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出具备(🕵)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🍨)印造型,还能主动从空气中(🕐)高效捕集二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🚉)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🏋)相关研究,现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点,也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性:科学不仅是实(⛱)验室里的数据,更是需要被生动讲述的故事! 据了解,科学思创挑(🌋)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(♍)创活动,科学思创强调对科学原理的理解与知识应用,鼓励学生提出问题、(🏁)表达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维方式的升级与(👕)延展。 六年(💃)来(🧦),上海市青少年科学思创挑战活(🏬)动在上(🔝)海高校与科研(📱)院所的(💿)科学导师和英语专家团队引领下,聚焦全球议题(🏆),面向未来科技,持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(📅)表达,在理解科(🤾)技原理和全球挑战的基础上(🌋),开展批判性思维与创意探索。一批具(🛹)备科学素(📵)养、沟通能力、实践精神与国际视(🐒)野的复(🍖)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为,随着人工智能等前沿科技的迅猛发展,英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(⛳)表达中的问题意识(🥔)与创新思维。专家指出,活动促使学生走进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形成协同育人的(🏍)合力,共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🤷)义,已不仅限于一场比赛,更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议:科普的核心在于“传播”,不仅要准确解(🎗)释科学原理,更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🥠)达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识储备;清晰明了的表达能力;富有感染力和趣味性的呈现。他们强调,演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现,包括肢体语言、情感投入与语调变化,甚至是幽默(☔)、类比和生(🈷)动故事的融入。有(🚞)些选手以自己参与科研项目(🏎)的亲身经历作为开场,增强了共鸣感。(完)
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