剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🈹)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🐉)跃参与。经(🔤)过校级和区级(😵)选(🕌)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🎡)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🖱)代青少年在英语表达与科学思维上(🌎)的双重素养。 上海市(😒)青少年(🐟)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🐟)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(❗)学家一样发现问题、提出(🚧)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🤰)宇宙科学、生(✔)命科(🛸)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(👖)当代科学家的重要科研成果及我(🚂)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🎷)满(🚱)挑战，引发学生(💵)思考：为什么零碳建筑(⛵)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(✔)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🚇)类大脑一样思考(🤑)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🚒)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(📡)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🕐)。据(❇)悉，为了(📗)深入理解中国天文探测器“天问二(💄)号”的工作原理，三位同学查阅大(😜)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(⛑)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🏾)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🆗)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🦀)一段从“我知道”到“我热爱(🚦)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(😄)队的前沿研究——将蓝(🚟)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🍘)曹杨第二中学附属学校的樊(🦃)星妤以流利英语介绍了3D打印相(🔡)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🤔)达科学观点(💈)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🚰)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🗡)思创强调对科学原理的理解与知(🉑)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🚓)与延展。 六年来，上海市青少(♟)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🧝)的科(📳)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🕣)少年的科学视野。活动鼓(🕔)励学生通过(👤)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🕑)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (👸) 评委专家一致认为，随(❗)着(💌)人工智(🐴)能等前沿科技的迅猛(❌)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🐫)英文(😏)资料、整合(🐮)信息与逻辑表(👀)达中的(🍊)问(💓)题意识与创新思维。专家指(🌀)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🚀)，推动(🦉)家庭与学校形成协同(🚡)育人的合力，共同助力(🙀)青少年(👔)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(😍)不仅限于(🙆)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🎴)专家们建议：科普的核心在于(🐆)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🌲)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🦎)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(📺)、类比和生动故事的融入。有些选手以(⬜)自己参与科研项目的亲身经历作为开(🕔)场，增强了共鸣感。(完)
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