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上海7月1日电 (记者 陈静)记(⛸)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(📵)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(📎)上海市自动化学会主办(🤡)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🎃)家，自信的青少年(⚪)们用(🐪)流利(🤠)的英语讲述前沿科技话题，展现(😛)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🈲)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(👗)续举办六年，致力于为(🖕)青少年搭建用(🛂)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🗼)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🎃)学生探究百余项当代科学(🤐)家的重要(🏙)科研成果及我国重点科技成就与研发方(🅱)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🥛)问题？DeepSeek如何像(🗻)人类大脑一样思(🎋)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(💴)现实问题，激发了学生(🐔)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(💢)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🚒)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(😵)深入理解中(🔊)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🔩)同学查阅(🤙)大量资料，反复打(😨)磨内容。老师在演讲(💮)稿撰写和(😭)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🚓)升演讲表现力。在答辩环节，他(🤸)们(🤙)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(📈)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🐼)来自上(🤽)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(😬)生中的第(📊)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🎬)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🛠)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🙍)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(👦)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🈺)碳(🏷)，为零碳(🎐)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🥫)学观(🍃)点，也(🗳)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🥐)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🍮)与创新意(🏷)识。相较于以动手(🧗)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(⏺)学原理的理解与知识应(🍈)用，鼓励学生提出问(🤓)题、表达观点、输出创意，从“学生”转(💀)变为“讲解者(🦃)”“引领者”，实现思维方式(⤴)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🚴)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(⤴)。活动鼓励学生通过英语获取科技(🚰)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🕠)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🖕)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🚱)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🙁)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🕵)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🏁)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🐸)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(📲)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(👹)力；富有感染力和趣味性的呈现。他(💺)们强调(🔠)，演讲(🏕)的吸引力往(😞)往(👶)来自演讲者的个性展现，包(💚)括肢体语言、(🕑)情感投入与语调变(⏱)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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