剧情简介
(💸)上海7月(⛔)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🛀)术教育中心和上海市自动(🍓)化学(📸)会主办。活动吸引上海16个区400余所学(⛵)校的71352名初(👇)中生踊跃参与。经过(📻)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🐃)对科(❄)学和英语评审(⛓)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(👴)在英语表(🎑)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🗡)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🕡)台，引导中学(🙅)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🌁)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(😓)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🥐)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(💶)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🐂)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🏧)DeepSeek如何像人类大脑一(🥅)样思考和行动？CPU如何(🎂)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🍠)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🚓)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🍵)了深入理解中国天文探测器“天问二(🎹)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🧔)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(👘)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🍠)考模型(🦀)辨析清晰，英语表(🏳)达自然流畅，展现出扎(🦅)实的准备与科学素(🚢)养(🏠)。 来自上海市教育学会宝(🚎)山实验学校的蒋博翰(🔊)同学(🚥)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🖤)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(💼)的前沿(🛍)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🔻)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🐣)。这(👓)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(😦)供新(🧙)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🥪)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(😕)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(😞)，更是需要被生动讲述的故事！ (🌧)据了解，科学思创挑战(🧜)活动通过英语科普表达引(💈)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(😾)动手操作为主的(🔼)传统科创活动，科学思创强调对(🎠)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🕡)为“讲解者”“引领者”，实现思(➡)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🔼)学思创挑战(🖤)活动在上海高校与科研院所的科学(⏳)导(🚷)师和英语专家(❤)团队引领下，聚焦全球(🍣)议题，面向未来科技，持续拓宽青少(📽)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(💄)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🌗)普演(🚒)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🛴)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🛁)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🏚)培育工程。 专家们建议：科普的核心(👷)在于“传播”，不仅(🆑)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(😓)性展现，包括肢体语言、情感投(🍯)入与语调变化，甚至是(🏡)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🦅)开场，增强了共鸣感。(完)
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