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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(✏)心和上海市自(👲)动化学会主办。活动吸引上海16个区(🙃)400余(😭)所学校的71352名初中生踊跃(🥁)参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🏛)学校1480名学生(🏊)参与最终现(🗺)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(📌)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🎻)推(💷)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🥫)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🗼)程技术四大领域，带领中学(🏹)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🕊)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🔭)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(📂)帮助实现碳(📬)中和？3D打印使(🚒)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(😬)像人类(📟)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🦖)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🐑)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🎺)王子奕和王照涵同学通过(🚆)生动有趣的角色扮演和对科(👕)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🏢)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🧞)上给予精细指导，家长则帮助提升(😗)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(😍)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🕧)然流畅，展现出扎(🖋)实的准备与科学素养(🥦)。 (⛳)来自上海市(⤴)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(😿)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏒)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🌷)工学院Mark Tibbitt教授团队的(👬)前沿研究——将蓝藻(一种(👗)光合细菌)稳定融入可(💒)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🔶)筑材料。这种材料不仅(🚸)可用于3D打印造型，还(⬆)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🙃)语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🖍)了自己建(🗨)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(👓)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🖕)创挑战活动通过英语科普表达(🌏)引导(🔪)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🌸)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🈴)用，鼓励学生提出问题、(📕)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🎛)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(😳)动在上海高校与科研院所的科学(❔)导师和英语专家团队引领下(💏)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(😪)青少年的科学(🎙)视野。活动鼓励学生通过英(🍶)语获取科技资讯、(🚉)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(⏰)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🌸)沟(💚)通能力(🛀)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🕑)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🧞)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🌑)学议题，推动(🗝)家庭与学校形成协同育人的合(🏖)力，共同助力青少年深入理解科学原(🗨)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🧘)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(✖)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(📧)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🕓)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🎾)知识储(🎣)备；清晰明了的表达(📳)能(👩)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🍜)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(😝)开场，增强了共鸣感。(完)
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