剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🛏)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🥒)400余所学(🐙)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(⏭)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🏃)与(🐚)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🐌)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🐽)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🐏)英(⛔)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🍦)融(✉)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(💢)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🈶)项当代科学家的重要科研成果及(🥔)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(😹)热点依然充满挑战，引发学生思(🎊)考：为什么零碳建筑、海洋生(📍)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(📖)何解决太空垃(🌊)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🙋)一样(🥜)思考和行动？CPU如何(😃)处理数据？这(🍹)些紧贴科技前沿(⚫)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🚐)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🌉)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🆓)释，赢(😩)得好评。据悉，为了深入理解(📦)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🍨)写和PPT制作上(⭕)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🍝)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(💆)自然流畅，展现出扎实的(🥩)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🙋)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🅿)到瑞士苏黎世(🛸)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🛷)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🏡)，打造出具备“生长(🔢)”能力的“活”建筑材料。这种材(🗼)料不仅可用于3D打(🔊)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🤕)海市曹杨第二中学附属学校的(🍾)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(❓)自(🦑)己建模打(🌮)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🐞)数据，更是需要被生动讲述的故事(🧟)！ 据了(🗡)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🔤)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(📶)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(⚾)“学生”转变为“讲(🈲)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🖊)年来，上海市青少年科学(🎀)思创挑战活动在上海高校与科研院(🤷)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🏐)向未来科技，持续拓(🍍)宽(🌫)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(👡)学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🕶)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🎊)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🍦)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🍊)庭与学校形成(🍒)协同(📶)育人的合力，共同助力青少年深入理解科(⛷)学原理、提升表达能力。科学思创(🕝)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(💋)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(💠)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🚢)的吸引力(😮)往往(🎖)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(👷)类比(🧢)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🔯)为开场，增强了共鸣(💕)感。(完)
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