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上海7月1日电 (记者 陈静)记(🧡)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(👝)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🦆)艺术教育(🍻)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(💷)区(♎)400余(♒)所学校的71352名初中(🛬)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🆙)自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🔦)战(🌲)。面对科学和英(💻)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🏎)英语(⚾)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🛍)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(💻)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(⛴)工程技术四大领域，带(🙄)领中学生探究百(🉐)余项当代科学家的重要科研(🌡)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(💹)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🥣)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🎗)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🥒)料，反复打磨内容。老师在(💿)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🍲)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🌁)考模型辨析清晰，英语表达自然流(💸)畅，展现出扎实的准备与(🔇)科(🍓)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🥀)第一次英文科普演讲(👠)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🌋)文献阅读中，他首次接触到瑞(🚜)士苏(🛥)黎世(🧒)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏻)—将(🦓)蓝藻(一种光(👲)合细菌)稳定融入可打印凝(💆)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(✖)筑提(🌫)供新路径。 来自上海市(🛬)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(⬆)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🍲)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🚿)科(🅾)学观点，也真正理解了(🏅)思辨与交流在科学(🤽)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🥡)是需要被生动讲述的(😕)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🌰)识。相较于以动手操作为主的(💻)传统科创(〽)活动，科学思(👘)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🚢)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🎛)延展。 六年来(🧑)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(❤)与科研(💫)院所的科学导师和英语专家团(🔢)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🧖)的科学视野。活动(🎠)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🐋)与科学表达，在理解科技原(😁)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🕰)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🧥)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(😸)促使学生走(⏬)进真实(🐾)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🗺)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🏝)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🐉)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🍰)者的个性展现，包括肢体语言、(🦊)情感投(🚌)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🏌)己参(📟)与科研项目的亲(🎌)身经历作为开场(🎏)，增强了共鸣感。(完)
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