《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🍑)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🗂)自动化学会主办。活动(🧜)吸引上(🗑)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(📦)青(👘)少年们用流利的英语讲述前沿(😐)科技话题，展现了新时代青少年在英语(🚈)表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🥤)举办六年，致力于为青少(🛤)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(📗)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🚛)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(📨)科学家(💐)的重要科研成果及我国(🐋)重点科技成就与研发方(🦓)向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🚏)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🖊)像人类大脑一样思考和行(🖇)动？(🚃)CPU如何处理数据？(🙋)这些紧贴科技前沿(🔲)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海(🦎)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🚵)诠释，赢得好评(🥘)。据(🍺)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🏋)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(✏)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(👌)普演讲，也是一段从“我(👬)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(😞)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🥅)捕集二氧化碳，为零碳建(🍯)筑提供新路径(🤘)。 　　来自上海市曹(🔥)杨第二中学(🍊)附属学校的樊星妤(🉐)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🚛)己建模打印(🌈)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(😴)室里的数(🌲)据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了(🉐)解，科学(🔃)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(📎)统思(🧡)维与创新(🖋)意(⛄)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🍁)问(🚻)题、表达观点、输出创意，从“学生(👥)”转变为(💉)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🆖)级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🛵)高校与科研院所的科学导师和(🐍)英(🕊)语专家团队引领下，聚焦(🖕)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(👭)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🎈)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致(👒)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🌙)资料、整合信息与逻辑(🌰)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🐴)题，推动家庭与学校形成(👁)协(👜)同育人(🥞)的合力，共同助力青少(🚲)年深入理解科学原理、提升(📗)表达能力。科学思创活动(😈)的意义，已(❕)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🧚)养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🤬)大众，成(🕹)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🍵)力和趣味性(🎫)的呈现(🎍)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🎉)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(👧)幽默、类比和生动故事的融入。有(🔃)些选手以自己参(🔐)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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