剧情简介
上海(🕊)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🎞)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🕚)专家(🥥)，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🌏)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(😝)学思维上的双重素养。 上海市青少年(🛩)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(⚾)于(⬅)为青少年搭建用英语科普全球前(🌷)沿科技、推动学习(👰)思(⛷)维变革的跨学(🍪)科融合(⛰)实践平(📼)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🐻)疑、激发创新。自(🕘)2018年起，组委会在(🏧)科学导师(🎶)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(☝)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(📡)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🏫)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(😿)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🔅)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🎌)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🕔)色扮演和对科学原理的深入诠释(🛏)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🍱)料，反复打磨(🎯)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🐜)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🥃)细节掌握准确，对“天问(😝)二号”的图像与参考模型辨析清(🌱)晰(🗺)，英语表达自然流畅(😬)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(💬)是一段从“我知道”到“我(📘)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🔋)造出具备“生长”能力的“活”建筑(🔛)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🔁)，为零碳建筑提供新路(🎭)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🛎)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🅾)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🥠)与交流在科学传播中的(🕒)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🔛)！ (💐)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(⛓)维与创新意识(🈵)。相较于以(🕒)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🛣)，鼓励学(🚡)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🤼)高校与科研院所的科学导师和(🌫)英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🐑)，面向未来科技，持续拓宽(❄)青少年的科学视野。活动(😮)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🎌)展科普写作与科学表达，在理解科技(🗯)原理(🕘)和全球挑战的基础上，开(📁)展(🔔)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🏖)能力、实践精神与国际视野(🚖)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🍰)致(🙇)认为，随着人工智能等前沿科技的迅(⭕)猛发(🗿)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🤜)生在查阅英文资料、整合信息与(🀄)逻辑表达中的问题(🍝)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🌆)深入(➿)理解科学原理、提升表达能力(🚧)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🏚)学素养的培育(💮)工程。 专家们建议：科普的核心在(🛫)于“传(🏢)播(🎶)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(📣)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🎁)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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