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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🎋)个月的(🌁)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(⏺)海市自动化学会(🥪)主办。活动吸(🚊)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🏷)学校1480名学生参与最(🙊)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🔻)少年们用流利的英语(🐸)讲述前沿科技话题，展现了新时代(🙂)青少年(👮)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🍤)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🐞)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(😢)生像科学家一样发现问题、提出质疑(🥟)、(🧙)激发创新(🥙)。自2018年起，组委会在科学导(🥍)师团引领下，每年围绕宇宙科(🎾)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🍇)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🥕)技热点依然充满挑战，引发(🚵)学生思考：为什么零碳(⬇)建筑、海(🌐)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(👟)和？3D打印使用什么材(🙂)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🧤)处理数据？这些紧贴科(🙏)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🗽)国语(💹)学校的陈诗雯、王子奕和(💵)王照(🤘)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🍏)学原理的深入诠释，赢得好评。据(🎰)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🤑)大量资料，反(🤜)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(⏳)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🥅)科学素养。 来自上海市(🚲)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🕝)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🏖)触(🐖)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(😄)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🍄)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(📠)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🌡)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🕍)科技前沿，培养系统思维(🔣)与创新意识。相较于以动手操作为主的(🎆)传统科(🌏)创活动，科学思创强调对科学原理的理(🌗)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🐒)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🔊)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🏁)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(📥)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(😧)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🔬)批判性思维与创意探索。一批具备科(🚍)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🈁)合型青少年人才在(🎴)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(👢)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🕷)表(🔓)达中(🐲)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🆔)走进真实世界的(🔙)科学议题，推动家庭与学校形成协(🎅)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🥗)学原理、提升表达能力。科学思(🌩)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🚡)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(😧)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(📇)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🥅)、类比和生动故事的融入。有些(🕶)选手以自己参与科研项目(🐎)的亲(👈)身经历(🏌)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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