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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🕞)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(😽)由上海市(⬛)科技艺术(🛍)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🍊)1480名(✌)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🎐)新时代青少年在英语表达与科学(🛹)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🥌)创挑战活动已连续举办六年，致力于(🕰)为青(🐯)少年搭建用英语科普全球(🛴)前沿科技、推动学(🤬)习思维(⛳)变革(🕤)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(😚)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🖊)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🏳)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(😉)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🚸)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(💤)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(♐)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(💫)校的陈诗雯、王子奕和(🤹)王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🏢)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🌿)学查阅(🆑)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🍴)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(📑)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🛶)校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🧞)生中的第一次英文科普演讲(🌲)，也是(🤼)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(😾)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🛡)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🏰)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🐔)路径。 来自上海市曹杨第(📨)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(👐)研究，现场展示了自己建模打印的热(🤩)门IP形象。她说，这次经历让她(🚷)不仅学会了(🐅)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🤠)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(💺)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🐼)达引导青少年探索(🍪)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(✅)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🅾)出问题、(💿)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(📢)的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🕰)科学思创挑战活动在上海高校与科研(💌)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🌕)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(💡)挑战的基础(🤸)上，开展批判性(➿)思维与创意探索。一批具备(📺)科学素养(😛)、(🦗)沟通能力、实践精神与国际视野的复(🐇)合型青少年(⏲)人才在此(📤)平台上不断涌现。 (😖) (🌠)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🧦)科技的(🔡)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🌡)指出，活动促使学生(🍞)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(📐)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🌘) 专家们建议(🈲)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🏃)通俗易懂的表达。面对非专业大众(🐫)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🐀)感染力和趣味性的呈现。他们强调(🚬)，演讲的吸(🧛)引力往往来自演讲(🧤)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(📁)语调变化，甚至是幽默、类比和生(🏽)动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🙉)项目的亲身经历作为开场(⚡)，增强了共鸣感。(完)
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