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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🙄)三个月(🚗)的2025年上海市青少年科学思创挑战(💿)活动圆(🎡)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(👍)校级和区级选拔，来自286所(🥟)学校1480名学生参与最终现(📠)场(🤶)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(😫)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(💁)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(📢)思维变革的跨(🔚)学科融合(🛵)实践平台，引导中学生像科学家一(🍳)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🎎)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🕘)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🐌)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🆗)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🕊)物(🥠)碳泵和光合制氢技术有(🌏)望帮助实现碳中和？3D打印使(🤳)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🚱)处理数据？这些紧(🦌)贴科技前沿的现实(🐵)问题，激发了学生(🆎)的好奇心与探索热情。 来自上海外国(⏯)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🥞)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(⭕)评。据悉，为了深入理解中国天文探(💜)测器“天问二号”的工作原理，三位同(🎗)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🔫)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🗄)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🖍)养。 来(🌳)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🚮)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🚾)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(😎)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🌐)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(✍)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(👸)播中的重(🚝)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🎨)需要被(🍚)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🏃)青(🔍)少年探索科技前沿，培(🕗)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🥣)主(🛤)的传统科(🔛)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🥞)年科学思(🗳)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(😼)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(㊗)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🍜)全球挑战的基(🛥)础上，开展批判性思维与(😣)创(😣)意探索。一批具备科学素(🍰)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🔭)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🕣)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🌎)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🌡)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🗒)活动的意义，已不仅限于一场(🌫)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(👜)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🐒)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(😍)讲的吸引力往往来自演讲者的个(🚴)性展现，包括肢体语(🍋)言、情感投入与语(🕠)调(🗝)变化，甚至是幽默、类比(😐)和生(🐕)动故事的融入。有些(🛐)选手以自(❗)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(😔)共鸣感。(完)
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