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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🦏)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(📲)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🌮)市自动化学会主办。活(🥚)动吸引上海16个区400余所(🌁)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(😛)与最终现场挑(🔠)战。面对(📰)科学和英语评审专家，自信的青少年们用(💇)流利的英语讲述前沿科技(🥜)话题，展现了(🍠)新时代青少年在英语表达与科学思维(🤙)上(❗)的双重素养。 上海市青少年(😾)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🎼)维变革的(✍)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🛶)问(😜)题、提出质疑、激(👌)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(😘)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(⬜)现碳(🤾)中和(🍕)？3D打印使用什么材料？如何解决太空(⛔)垃圾(👬)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(💆)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🔼)题(🈵)，激发了学生(🤭)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🧔)诗(🥦)雯、王子(⛄)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(💕)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🌾)，他们(🧕)对(💦)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🥧)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🍼)的第(🙁)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(💺)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🎴)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🐾)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🌈)气中高效捕集二氧化碳(📻)，为零碳建筑提供新(📲)路径。 来(🈴)自上海市曹杨第二(🥗)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(⛷)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(📈)技前沿，培养系统思维与(🤰)创新意识。相较(🛅)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🕯)输(😺)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🚔)级与延展。 六年来(🤼)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(📤)所的科学导师(🎗)和英语专(🚔)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(💒)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🛁)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(📼)与创意探索。一批具备科学(📤)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🤭)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🗺)语科普演讲不仅锻(🦊)炼语言能力，更激发(🌅)了(🤫)学生在查阅英文资(😲)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🚔)备(🔣)扎实的(💛)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🗺)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🚍)情感(🦋)投入(🏍)与语调变化，甚至是(📿)幽默、类比和生动故事的融入。有些选(➗)手以自(📿)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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