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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🎬)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🗿)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🕤)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(💪)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🏤)的双重素养。 (🍠)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🏃)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🍜)家的重(🎱)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🍰)然充满挑战，引发学(🍟)生思(❗)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🚓)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🙃)脑一样思考和行动？CPU如何处理(🐫)数据？这(🌨)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🌈)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🧖)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(👺)理解(🖌)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🌰)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🎲)精细指导(📜)，家长则帮助提升演讲(🍮)表现力。在答(🍫)辩环节，他们对技术细节掌握准确(🆘)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🖐)自然流畅，展现出扎实(👐)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(❔)他人生中(🔔)的(💷)第一次英文科普(🐞)演(✌)讲，也是(🛒)一段(🎋)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(😫)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🕳)入可打印(🍝)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🤩)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🐝)空气中高效(🎶)捕集二氧化碳，为零碳(🚇)建筑提供新路(💽)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🛵)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(📎)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(👼)交流在科学传播中的(🆕)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(👍)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🐧)思维与创新意识(🦓)。相较于以动手操作为主的传(📉)统科创活动，科(👭)学思创强调对科学原理的理解(🎫)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🦆)的(🔰)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(👌)创(😎)挑战活动在上海高校与科研院(🧒)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(💱)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🥪)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🐜)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(💩)表达中的问题意识与创新思维。专家指(🐉)出，活动促使学生走(🔆)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🗂)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🥝)学思(🚱)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🕗)素养的培育工程。 专家们建议：科普(🌑)的核心(🤲)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🥥)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🚏)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(👙)吸引力往往(🔗)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🥢)研项目的亲(🏂)身经历作为开场，增强了(🔯)共(🐒)鸣感。(完)
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