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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🛄)月的2025年上海市青少年科(🐒)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🚆)活动由上海市科技艺术(📕)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🏴)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(😴)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🤭)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🙀)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(⛏)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(👜)年，致(😗)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(👙)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(📋)样发现问(😲)题、提出质疑、激(🍨)发创新。自2018年起，组委(🌻)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(✴)生命科学、物质科学与工程(🔕)技术四(🤖)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(😂)国重(🚇)点科技(🍀)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🈲)碳建筑(🐓)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(⌛)和？3D打(⛳)印使用(⛏)什么材料？如何解决太空垃圾问(👕)题？DeepSeek如何像(🛺)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🔵)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🏃)和王照涵同学通过生动有趣(🥕)的角色扮演和对科学原理(🥦)的深入诠释，赢(🎹)得好评。据悉，为(🌏)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(😄)师在演讲稿撰写和PPT制(🃏)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🥓)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🎤)的蒋博翰同学(💗)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🤵)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🎛)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🍟)用于3D打印(🏌)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🌻)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🥌)！ 据了解，科学思创挑战活动通(🙍)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🎉)解与知识应用，鼓励学(🚬)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🈸)变为“讲解者”“引(🚱)领者”，实现思(🕉)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🛋)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(📪)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(😌)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🤵)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🎄)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🐀)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(👷)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🕰)指出，活动促使学生走进真实(🤴)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🚫)理、提升表达能(📖)力(🏭)。科学思创活动的意义(🌋)，已不仅限于一场比赛，更是(🤡)一场全民(🚚)科学素养的培育工程。 专家(⛹)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🐨)对非专业大众，成功的科普演(🆗)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🙏)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🥉)，演讲的吸引(🌘)力往往来自演讲(🌳)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(📱)强了共鸣感。(完)
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