剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(⛅)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🤥)级选拔，来自286所(👅)学校1480名学生参与最(📴)终现场挑战(🥫)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(☝)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(📇)了新时代(❌)青少年在英语(😡)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🚜)活动已连续举办六年，致力于为青少年(💐)搭建用英语科普全球前沿科技、(🚑)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🖋)起，组委会在科学导师团引领下，每(🎱)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🤲)家的重(🚢)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(😒)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🐅)、海洋生物碳泵(🎽)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🤐)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🌙)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🥚)现实问题，激发了学生的好奇心与探索(😕)热情。 来自上海外国语大学松江(🔋)外国语学校的(🍩)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(💌)趣的角色扮演和对科学原理的(👅)深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🕯)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🈴)原理，三位(⬅)同学查阅大量资料，反复(🤰)打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🍽)PPT制作上给予精细指(🖋)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🎃)确，对“天问二号”的(⛽)图(🏨)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🔌)畅，展现出扎实(🥦)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(💚)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(❓)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(😪)触到瑞士(😦)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🌚)究—(👡)—将蓝(🚀)藻(一种(🍞)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🗯)材料不仅可用(😂)于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🥧)捕集二(🎫)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🔤)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🤳)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🤮)据了(😘)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🎳)统(🗓)思维与创(🔜)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🚼)活动，科学思(🍟)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🤩)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🎴)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🎴)鼓励学生通过英语获取科技(🥜)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🙁)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🥀)涌现(♏)。 评委专家一致(🎾)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🧠)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🕓)题意识与创新思维。专(🤫)家指出，活动促使学生走进真实世界的(🍣)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🛶)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🎗)的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🍣)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🔝)调变化(💈)，甚至是幽默、类比和生动故(🍠)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🍂)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(❎))
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