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剧情简介
上海7月(😏)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🕊)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🆙)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🥝)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🥅)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🍲)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(😵)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🐘)委会在科(🛥)学导师(🍌)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🌲)学、物质科学与工程技术四大(🥁)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🏿)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(📗)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(😄)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(👚)技前沿的现(🍭)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🌩)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🤧)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(💚)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🎞)讲稿撰写和PPT制作上给予精(💱)细指导(✨)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(😆)考模型辨析清晰，英语表达自(🕗)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🌋)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🕝)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🍊)打印凝胶，打造出具(🤤)备(🛵)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🕸)型，还能主动从空气中(🙃)高效捕集二氧(🛃)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(👵)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🔞)，现场展示了自己(👯)建模(🚡)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🚅)不仅(🌑)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🌳)的数据，更是需要被生动讲述(🤔)的故(🛴)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🐒)维(🦄)与创新意识。相较于以(💽)动手操作为主的传(🚀)统科创活动，科学(😟)思创强调对科(🌩)学原理的理解与知(⬆)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🎗)、(💎)输(💈)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🥈)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(😎)动在(🚌)上海(🍑)高校与科研院所的科学导师和英(🎆)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(👕)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🌤)，开展批判(🧕)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🏔)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(😚)智(😥)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(👗)语言能力，更激发了学生在查(🎁)阅英文资料、整合信息与逻辑(🐾)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🌛)生走进真实(🐱)世界的科学议题(🐯)，推动家(👨)庭(🦗)与学校形成协同育人的合力，共同助力(🕓)青少年深入理解科学原(📞)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(☕)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🗓)演讲须具备扎实的知识储备；清(🥗)晰明了的表达能力；富有(🌬)感染力和趣味性(🙇)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(💞)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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