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上海7月1日电 (记者 陈静)记(⚫)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🐪)学思创挑战(🛶)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(👥)选拔，来自286所学校1480名(🛶)学生参与最(👂)终现场(🕊)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🤵)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🛣)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(⏯)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(📄)技、推动学(🐕)习思维变革的跨学科(🔪)融合(👫)实践平台，引导中学生像科学家(🎳)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🚍)代科学家的重要科研(🖲)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🎊)技热点依然充满挑战，引(🕦)发学生思考：为什么零碳建(😀)筑、海洋生物(🎷)碳泵和光合制氢技术有望帮(🛺)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🌝)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🖍)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🎋)过生动有趣的角(🕹)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(📶)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(💲)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(👘)现力。在答辩环节(🍆)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🗡)参考模型辨(🚣)析清晰(🐆)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🕺)与科学素养。 来自(👠)上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🧤)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🤼)英文科普演讲，也是一段从“我知道(👘)”到“我热爱”的成长旅程(🐧)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(⌛)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🌤)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🤖)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🃏)第(🐙)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🌽)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(📵)室里(😖)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🍦)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🚞)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🌰)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🏻)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🐐)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🍎)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(⛔)少年人才在此平台上(☝)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(📆)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(👙)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🍠)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🧚)人的(🚭)合力，共(✳)同助力青(🗣)少年深入理解科学原理(😠)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(💗)全民科学素养的(🐁)培育(🗻)工程。 专家们建议：科普的核心在于(👘)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🐅)对(✒)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🎲)识储备；(Ⓜ)清晰明(➖)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🌃)调，演讲的吸引力往往来(🥎)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🚆)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(❣)了(🍓)共鸣感。(完)
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