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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🦓)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🎀)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(😁)主办。活动吸引上海(🦋)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(😾)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(💿)审专家，自信的青(🍿)少年们用(🐵)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🥝)连续举办六年，致力于为(🚧)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(👅)生命科学、物(🚽)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🎞)要科研(🛹)成果(🎹)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🔍)现碳中和？3D打印使用什么(🐣)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🌚)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🤾)来自上海外国语大(🐀)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🐄)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🍑)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(⛑)容(🐼)。老师在演讲稿撰(🛤)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(📹)辩环节，他们对技术细节掌(🕊)握准确，对(🎉)“天问(🍒)二号”的(🐅)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(⭐)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(😈)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🏚)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(😬)研究——将蓝藻(一(🔢)种光合细菌)稳定融(👡)入可打印凝胶，打造出具备(❌)“生长”能力的“活(😮)”建筑材料。这种材料(😀)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🌚)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🦒)杨第二中学(🚧)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🥫)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(✌)学观点，也真正理解(🤲)了思辨(⏳)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🌹)解，科(🤩)学思创挑战活(🕛)动通过英语科(🕜)普表达引导青(📀)少年(💍)探索科技前沿，培养系统思(🙃)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🗻)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🐤)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🥗)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🎞)的科学导师和英语专家(🔈)团队引领下，聚焦全球议题，面(🐌)向(📔)未来科(⛪)技，持续拓宽(🦗)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(⛄)、开展科普写(🔗)作与科(🌕)学表达，在理解科技原理和全球挑战(🌬)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(💬)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🕠)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🐉)庭与学校形(📅)成协同育人的合力，共同(📿)助力青(📻)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(⛹)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🏿)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🙂)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(⤵)的表达能力；富有感染力和(🛵)趣味性的呈现。他(🕷)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🚮)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🏗)以自己参与科研项目的亲身经历作为(➕)开场，增强了共鸣感。(完)
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