剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🔪)的2025年上海市青少年科学思创(🥘)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🕌)由上海市科技艺术教育(🍞)中心和上海市(🖇)自动化(🐖)学会主办(♐)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🤗)过校级和(💮)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(♟)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🕖)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🐖)少年科学思创挑战活动已连续举办(🏊)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🍟)，引导中学生像科学家一样发现问(🕋)题、提(🔩)出质(🤵)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🦌)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(📽)领中学生探究百余项当代科学家(😄)的重要科研成果及我国重点科技成就与(🔍)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🧖)然充满挑战，引发学生(🎲)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(♿)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🏛)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🍔)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(♊)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🗞)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🍌)位同学查阅(🚿)大量资料(🤗)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(😙)演(📥)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🦉)节掌握准确，对(🈶)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🎉)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🎹)旅程。在文献阅读中，他首次接(♟)触到瑞士苏黎世联邦理工学(😯)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(⏰)定(🧞)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🈷)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🎦)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🤲)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(😡)辨与交流在科(🏍)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🥜)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🎑)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🥧)为主的传统科创活动，科学思(💜)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🕯)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🌋)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(⤵)高(🖤)校与科研院所的科学导(🤟)师和英语专家团队(🎸)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(💶)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🕕)资讯、开展科普写作与科学(🤸)表达，在理解科技原理和全球挑战的(🙅)基础上，开展批(🍎)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(💌)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🔒)智(🈶)能等前沿科技的迅猛发(🥟)展，英语科普演讲不仅锻炼(🚻)语言能力，更激发了学生在(⛔)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(✳)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🚳)工程。 专家们(👞)建(🥚)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(⛅)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🆚)的知识储备；清晰明了的表达(🚉)能力；富有感染力和趣味(🌍)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(😤)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🎁)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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