剧情简介
(💾)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🙆)由上海市科技艺术教(🧚)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🏻)的71352名初中生踊跃参与。经过校级(♋)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🚺)与最终现(🧥)场挑战(📮)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🙄)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🏍)动(🖼)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🍋)疑、激(🗿)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🐘)宙科学、生命科学、物质科学(👠)与(📀)工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🗜)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (👥)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(📠)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(😷)探索(🛷)热情。 来自上海外国语大学(🧞)松江外国语学校的陈诗雯、王子(🕍)奕和王照涵同学通过生动(👠)有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🍨)诠释，赢(📝)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🚌)”的工作(💂)原理，三位(😡)同(🎱)学(🍇)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(📼)稿撰写和PPT制作(🍒)上给予(💞)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🚄)号”的图像(🌙)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(✍)蒋博翰同学坦言，这是他人(🎗)生中的第一次英文科普演讲，也是(🦎)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(♊)队的前沿研究——将蓝藻(一种(🔽)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(✒)3D打印造型，还能主动从空气中高效(🦔)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🍬)曹杨第二中学附属学(🎒)校的樊星妤以流利(🍪)英语介绍了3D打(🔐)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🍥)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🌍)正理解(🎧)了思辨与交(🤺)流在(📍)科学传播中的重要性(✡)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(✋)被生动讲述的故事！ 据(👝)了解，科学思创挑战活动通(🌨)过英语科普表达引导青少年(🏃)探索(🚂)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🤞)问题、表达观点、输出(🈸)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🍠)六年来，上海市(🔩)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(😻)的科学导师和(📣)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🌀)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(💍)发展，英语(🕯)科普演讲不仅锻炼语言(🏊)能力(😇)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🌛)与逻辑表达中的(🦖)问题意识与创新思维。专家指(🥗)出，活动促使学生走进真实世界的科学(🅱)议题，推动家庭与学(♈)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(⛪)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(👥)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🍃)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(⛱)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🦊)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🍲)性展现，包括肢体(🛌)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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