剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🌘)个月的2025年(🍺)上海市青少年科学思创挑战活动圆满(⭐)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(❎)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🔘)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(👺)评(🍚)审专家，自信(🐔)的(🧗)青少年们用流利的英语讲述(🤒)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🔢)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🥋)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🐽)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(👇)科学(🍹)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🚾)余项当代科学家的重要科研成果及我国重(✋)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(⏬)发学生思考：为什么零碳建筑(🌒)、海(🐵)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(💊)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(💘)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🌜)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🏃)探测器“天问二号”的工作原(🐿)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🥌)，家长则帮助提升演讲表现力。在(🎋)答辩环(🦁)节，他们对技术细节掌(🏝)握准确(🚗)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🔠)自(🎋)然流畅，展现出扎实的准备(🛷)与科学素养。 来自(🔟)上海市教育(👧)学会宝山实验(🍨)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(👡)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(⏺)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🥪)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🔞) 来自上(🤘)海市曹杨第二中学(🌔)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🍹)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🔡)观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🔳)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (📼) 据了解，科学思(🌹)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🐉)较于以动手操作为主的传统科创活(🃏)动，科学思创强调对(🎃)科(🤳)学原理的理解与知识(📃)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🦁)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🚰)科(🎭)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🎒)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🌮)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🚩)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🤛)批具备科(🦖)学素养、沟通能(⛄)力、实践精神与国际视野的(😹)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(👆)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(⭐)世(🥜)界的科学议题，推动家庭与(👩)学校形成(🤛)协同育人的合力，共同助力(🐺)青少(😍)年深入(🥨)理解科学原(🌆)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🍴)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🤖)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(⚪)有趣、通(🏁)俗易懂的表达。面对非(🙃)专业(🥂)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🔷)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🌸)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(👉)。有些选手以自己(💌)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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