上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海市青少(🥓)年科学思创挑战活动(🍭)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🚣)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(😸)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生(🖊)参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🚓)审专家,自信的青少年们用(➡)流利(🚪)的英语讲述前沿科(🤔)技话题,展现了(👫)新时代青少年在英语表达(🥤)与科(🎿)学思(📭)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年,致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🙉)合实践平台,引(💼)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🛸)起,组委会在科学导师团引领下,每年围(🤑)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(📡)术四(🦉)大领域,带领中学生探究百余项当代科学家(🍶)的(🖍)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(👭)年(🎫)聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🔄)技术有望帮助实现碳中和?3D打印使用(🌴)什么材料?如何解决太空垃(🤹)圾问题?DeepSeek如何像人类大(👄)脑一样(🏐)思考和行动?CPU如何处理数(🍬)据?这些紧贴科技前沿的现实问题(😍),激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🦅)有趣的角色扮演和对科学原理的深(🥉)入诠释,赢得好评。据悉,为了深入理解中国天文探测器“天问二(🧣)号”的工作原(🐮)理,三位同学查阅大量资料,反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导,家长则帮助提升演讲表现力。在(🐭)答辩环节,他们对技术细节掌握准确,对“天问二号”的(⛓)图像与参考模(🎩)型辨析清晰,英语表达自然流畅,展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🥞)实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文科(🦂)普演讲,也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🔗)阅读中,他首次接(🚙)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🍈)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出具备(🐎)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型,还能主动从空气中高效捕集二氧化碳,为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达(😝)科学观点,也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性:科学不仅是实验室里的数据(🏣),更是需要被生动(💙)讲述的故事! 据了解,科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(✈)创活动,科学思创强调对科学原理的理解与知(🛹)识应用,鼓励学生(🥍)提出问题、表达观(♋)点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维方式的升级与延展。 六年来,上海市青少年科学思创挑战(😰)活动在上海高校与科(🌘)研院所的科学导师和(✨)英语专家团(🔲)队(🎛)引领下,聚焦全球议题,面向未来科技(🚃),持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🍎)与科学表达,在理解科技原理和全球挑(📀)战的基础上,开(🐪)展批判性(🛵)思维与创意探索。一批(🕰)具备科学素(🚀)养、沟通能力、(📒)实践精神与国际视野的复合型青(🥝)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为,随着人(🆕)工智能等前沿(🦍)科技的迅(🤮)猛发展,英语科普演(🈹)讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出,活动促使学生走进真实世界的科学议题,推动家庭与学校形成协同育人的合力,共同助力青(🌄)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🈁)义,已不仅限于一场比赛,更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议:科普的核心在于“传播”,不仅(💿)要准确解释科学原理,更要实(📄)现生动有趣、通俗(🗞)易懂的表达。面对非专(🙃)业大众,成功的科普演讲须具备扎实的知识储备;清(👄)晰明了的表达(😉)能力;富有感染力和(🦉)趣(🕹)味性的呈现。他们强调,演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现,包括肢体语言、情感投入与语调变化,甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(😘)己参与(✂)科研项目(🏷)的亲身经历作为开场,增强了共鸣感。(完)
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