剧情简介
上海(😪)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🥚)获悉，为(🤾)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(📈)动化学会(🎙)主办。活动吸引上海16个(🤭)区400余所学校的(🍱)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(💖)286所学校1480名(🎵)学生参与最终现场挑战(🔖)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🐉)述前(📸)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(📼)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🍩)合实(🔁)践平台，引导中学(🚗)生像科学家一样发现(👂)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🤰)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🍿)探究百余项当代科学家的重(🔎)要科研成果及我国重点科技(🌧)成(📽)就与研发方向(💉)。 今年聚焦的13个科(🏙)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🚉)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(📄)照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🚭)和对科学原理(🔹)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(👓)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🚮)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🤢)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(💍)是他人生中的第(🔤)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🧕)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🧚)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🐵)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🕥)。这种材料不仅可用于3D打(❎)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🔏)碳建筑提供新路(🐏)径。 来(🌪)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🏯)了自己建模打印的热门IP形(🍕)象。她说，这(♍)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(💡)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🔲)要性：科学不仅是实验室里(🙉)的数据，更是(😉)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🛬)科创活动，科学思创强调对科(🚵)学原理的理解与知识应用，鼓励(🤭)学生提出问题、表达观点、(🌒)输出创意(🙄)，从“学生”转(🤔)变(🎻)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🚪)创挑战活动在上海高校与科研院(📣)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(💢)年的科学视野。活动(😇)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🚠)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🤔)智能等前沿科技的(🧝)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🎚)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(💏)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🏜)实世界的科学议题，推动家庭与(🥈)学校形成(🏅)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🐪)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(👎)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🈹)须具备扎实的知识储备；清晰(❎)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🏃)往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🕢)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🚋)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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