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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(👑)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🎖)级和(📃)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(📚)和英语评审专家，自信的青少年们用(🍲)流利的英语讲述前沿科(🙏)技话题，展现了新时代青少(🏆)年在英语表达与科学思维(👀)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🏠)普全球(🥇)前沿科技、推动学(🏃)习思(🦕)维变革的跨学科融合实践平台，引(〽)导中学生像科学家一样发(🎲)现(🎽)问题、(🆎)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(💲)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🐺)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(⛲)技成就与研(📄)发方向。 今年聚焦的13个科技热(🌗)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🐺)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(✅)一样思考和行动(🃏)？CPU如何处理数据？(🛒)这些紧贴科技前沿的现实问题(🔋)，激发了学生的好奇心与探索热情(🌦)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🌘)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🕛)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(👬)，家长则帮助提升演(⌚)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(📮)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🏃)素养。 来自上海市教育学会宝山实验(⛑)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🔉)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🍋)阅读中，他首次接(🏢)触到瑞士(🍯)苏黎世联邦理(🎩)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(📱)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🚲)“生长”能力(💚)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(⏰)印造型，还能主动从空气中高(🔸)效捕集二氧化(🔥)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🏣)关研究，现场展示(🔮)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🐤)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🎪)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(💂)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🙈)于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🎤)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(👴)、(🚍)表达观点、(📹)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🚮)展。 六(🌚)年来，上海市青少年(🏾)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(👇)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🕰)来科技，持续拓宽青少(🐄)年(❕)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🎰)达，在理(🧠)解科技原理和全球挑战的基础上，开(💐)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🕛)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🐎)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🈳)生走进(💦)真实世界(🐔)的科学议题，推动家庭与学校形成协(🛫)同(🛳)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🧣)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🍌)现生动有趣、通俗易懂的表达(📢)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🥉)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🔐)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🤧)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(👹)了共鸣感。(完)
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