剧情简介
上(🤵)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(♌)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🏉)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🦖)400余所学校的71352名初中生踊跃(⬅)参与。经过校级和(🏇)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🤸)战。面对科学(🈵)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(💔)讲述前沿科技话题，展现(⛳)了新(💱)时代青少年在英语表达(🍦)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(📰)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🧥)思维(🚢)变革的跨学科(🐅)融合实践平(👕)台(🐱)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🍪)激发创新。自2018年起，组委会在科学(🏞)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(😷)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🦁)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🧑)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(💚)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🗺)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🚲)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🛢)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🧚)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(♿)过生动有趣的角色扮演(💈)和对科学原理的深(❕)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🏫)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🌼)与参考模型辨析清晰，英(🚯)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🍺)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(😹)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🧚)融入可打印凝胶，打造出具(〰)备“生长”能力的“活(👍)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(👞)路径。 来自(⛰)上海市曹杨第二中学附(🔤)属学校的樊星妤以流利英语介绍(📽)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(❓)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🔜)思维与(🧘)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🚽)，科学思创(🔵)强调对科学(🍟)原理(✔)的(🏟)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🐌)活动在上海高校与科研院所的科学导(🍡)师和英语专家团队引(⏹)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(💌)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🧝)达(⏮)，在理解科技原理和全球挑战的基(🕶)础上，开展批判性思维(😫)与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🐊)能(🥁)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🤽)着人工智(👕)能等前沿科技(😃)的迅(🕜)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🥢)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🐌)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🚺)生走进真实世界的科学议题，推动家(🚫)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(💻)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🔬)养的培育工(🤪)程。 专家们建议：科(🕒)普的核心在于(🗑)“传播”，不(🍯)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(👕)懂(📀)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🛶)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🥓)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(⛔)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🔓)故(🈸)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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