《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🤟)上(👪)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(✖)心和上海市(✴)自动化学会主办(🎽)。活动(🤨)吸引上海16个区400余所学校的71352名(🕹)初中生踊跃参(🍍)与。经过校级和区级(🥑)选拔，来自286所学校(🔅)1480名学生参与最(🍀)终现场挑战。面对(⌚)科学和英语评审专家，自信的青少(🧖)年们用流利的英语讲述前沿科(🏡)技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🤛)与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🛏)，致力(➖)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🎲)动学(⛵)习思(🚣)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🌾)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(👆)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(☝)术四大领域，带(✋)领中学生探究百余项当代科学家的重(📕)要科研成果及(📌)我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(⛅)技术有望帮(🥑)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🖖)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🤙)生的好奇心(🤩)与探索热情。 　　来自上海外国语大学(📼)松江外国语学校的陈(😫)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(☔)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🎰)与参考模型辨析清晰，英语表达自(🃏)然流畅，展现出扎实的准(🌪)备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(⛏)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🦃)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(😩)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(😠)利英语介绍了(⏭)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🧗)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(📟)理的理解与知识应用，鼓励学生提(💡)出问(🔲)题、表达观(🧦)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🍎)方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(✈)在上海高校与科研院所的科学导师和(🤱)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🤗)青少年的科学视野。活动鼓励(🙆)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🤖)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(❔)不仅锻炼语(😆)言能力，更激发了学生在查阅英(🈵)文资料、整(🌴)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🧠)与学校形成(😽)协同育人的合力(📔)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(⛴)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(✉)一场全民科学素养的培育工程。 　(🍰)　专(🚶)家们建议(💸)：科普的核心在于“传播”，不(🍔)仅要准确解释(🎖)科(🔏)学原理，更要实现生动有趣(🥍)、通俗易懂的表达。面对非专业(🌻)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🕗)默、类比(👌)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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