剧情简介
上海7月1日电 (记(⌛)者 陈静)记者1日获(🐬)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(👉)上海市科技艺术教育中心(✍)和上海市自动化学会主办。活动(🗣)吸引(🤢)上海16个区400余所(👘)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(⚫)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(✖)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(✖)英语表达与科学思维上的双重素养。 (🛬)上海市青少年科学思创挑战活动已(♒)连续举办六年，致力于(🤘)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(😞)实践平(🙂)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(👋)疑、激发创新。自2018年起，组委会在(✍)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🥑)重要科研成果及(🐔)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(📥)思考：为什么零(🔀)碳建筑、海(🗓)洋(🏋)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(⬛)何像人类(💲)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🐻)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🎸)心与探索(✒)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🕜)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(😟)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🐠)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🕰)师在(🈴)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(👟)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(💀)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(👬)然(💁)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🔄)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🏯)“我(🈸)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🤢)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🥧)市曹杨(🎓)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🎃)印相关研究，现场(🌤)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(💾)经历让她不(🦓)仅学会了清晰表达(🅿)科学观点，也真正理解了思辨与(😟)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🙅)的数据，更是需(🃏)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(💥)动通过英语(💿)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(😏)理的理解与知识应用(👠)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🥤)青少年科学思创(🌅)挑战活动在上(🧘)海高校与科研院所的(🤣)科学导师和英语专家团队(➰)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🧠)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🕧)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🚮)野的复合型青少年人才在(🔇)此平台上不断涌现。 评委专家一(🍝)致认为，随着人工智能等前(♎)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(💬)炼语言能力，更激发(🌑)了学生在查阅英文资料、(⛔)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(⬛)。专(🐖)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(📂)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(😀)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🛳)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(📻)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🕗)。他们强调，演(😳)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🏕)生动故事的融入。有些选手以自己(🌒)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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