剧情简介
(🍋) 上海7月1日电 (记(🔀)者 陈静)记者(🌿)1日获悉，为期(🐚)三个月的(🚿)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🌈)心和上海市自(✈)动(📜)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🌳)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🥏)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🏇)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🏳)用英语科普全球前沿科技、推(🐞)动学习(❣)思维变革的跨学科(🎫)融合实践平(♍)台(🏫)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(👬)生命科学、物质科学与工(🤗)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🛐)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🏉)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🌼)碳(💛)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🍬)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🏇)扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🎵)得好评。据悉，为(🐂)了深入理解中国(🛥)天文探测器“天问二号”的工(🔱)作原理，三(✅)位同学查(🛰)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🗡)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🦗)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(😵)清晰，英语表达自然流畅，展现(📗)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🍎)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(😀)热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🍔)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🕕)院(🌗)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(👑)印凝(🏈)胶，打造出具(🏭)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🧑)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🔦)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🧀)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🧞)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(♑)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🙁)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(📝)，培养系统(🍙)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(📨)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🏫)与(🎿)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🤓)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🌸)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(👧)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🐭)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(😃)野的复合型青少年人才在此平台上(👙)不断涌现。 评委专家一致认为，随着(⬅)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🏘)炼语(🐗)言能力，更激发了学生在查阅英文(📪)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(📌)家(🏟)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🔛)青少年深入理解科学原理(👣)、提升表达能力(👥)。科学思创活动(🐗)的意义，已不仅限于一场比赛，更(🤯)是(🕜)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🌿)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🛏)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🍮)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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