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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🏥)学思创挑战活动圆满落下(👁)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(😙)会主办。活动吸引上海16个(🦌)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(❎)级选拔，来自286所学校(🚲)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(♐)英语讲述前(♉)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🤭) 上海(👮)市青(😬)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🚃)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(💉)，引(♋)导中学生像(💭)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🔄)在科学导师团引领下(🤚)，每年围绕宇宙科学、生(🏷)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🐕)代科学家的重要科研成果及我国重点(➿)科技成就与研发方向。 今年聚(❓)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(😈)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(👣)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(♎)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🍍)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🤺)天文探测器(🏎)“天(🚤)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🍻)PPT制作上给予(✖)精细指导，家(👜)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🛀)准确，对“天问(🕸)二号”的图像与参考模型辨析清晰(👳)，英语(🌵)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🎼)海(🌀)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🥕)文科普演讲，也是一段从“我(😶)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(💀)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🔑)菌)稳定融入可(🕙)打印凝胶，打造出具备“生长”能(🀄)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🦋)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🎈)研究，现场展示了自己建(🐸)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🤵)被生动讲述(🏅)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(😜)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(😱)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🏁)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(💤)上海高校与科研院所的(🚰)科学导师和英语专家团队引(👷)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🏅)拓宽青少年的(🈚)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🌭)科技(🙆)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🤾)涌现。 评委专家一致认为，随着人(🛂)工智能(🗺)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(💆)锻炼语言能力，更激发了学(🍫)生在查阅英文资料、整(🈷)合信(✉)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🦄)实世界的(🎠)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🔥)的合力，共(🖊)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🚪)养的培育工程。 专家们建议：(🕣)科普的核心在于“传播”，不仅要(🐎)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🥃)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🤩)强调，演讲的吸引力往(🏽)往来自演讲者的个性展现，包(🎪)括肢体语言、情感投入与语调变(🥥)化，甚至是(👲)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🤑)开场，增强了共鸣感。(完)
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