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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🆔)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🔵)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(💥)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🤬)自286所学校1480名(🏄)学生参与最终现场挑战。面对(🏉)科学和英语评审专家，自(😰)信的青少(🍵)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🗃)年在英语表达与科(🎊)学思维(🛫)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🦓)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🧢)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(👰)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🐯)术四大领域，带领中学生(📋)探究百余项当代科学家(⛓)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🍆)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(📉)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🚦)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🛸)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🐳)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🗃)照涵同(🎻)学通过生动有趣的角色(🍎)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🗣)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🚔)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🛎)与(🌇)参考模型辨析清晰，英语(🍸)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🥘) 来自上海市(📃)教育学会宝山实(🚑)验学(🗂)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🍬)首次接(💺)触到瑞士(🍥)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(😤)(一种光合细菌)稳定融入(🛳)可打印凝胶，打造(🥉)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🐊)可用于3D打印造型，还能主动从(🥊)空气中高效捕集二氧(💾)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🥃)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🐪)验室里的数据，更是(🍚)需要被生动讲(🦃)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🐜)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(⛅)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🍘)动，科学思创强调对科学原理的理解与(🔳)知识(🐿)应用，鼓励学生提(💈)出问题、表达观点、输出创意，从(🚕)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🏃)少年科学思创挑战活动在(🕜)上海高校与科研院所的科(🗨)学导师和英语专家团队引领下，聚(🛌)焦全球议题，面向未来科技(🔥)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(〰)技原理和全球挑战的基础上，开(🎬)展批判性思维与创意探索。一批具备科(🏂)学素养、沟通能力、实践精(💿)神与国际视野的复合型(🍋)青(🐙)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(✌)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(👏)发了学生在查阅英(😥)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🤬)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🏽)是一场全民科学素养的培育工程。 专家(😶)们建议：科普的核心(👨)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🚷)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(💄)的呈现。他们强调，演讲(💄)的吸引力往往来自演讲者的(🏷)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(😇)项目的亲身经历作为(🍓)开场，增强了共鸣感。(完)
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