剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(💒)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(😺)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🥘)参与。经过校级(😓)和区级选拔，来自286所学校1480名学生(😾)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🔒)家，自信的青少年们用流利的英(😨)语讲述前沿科技话题(⚡)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(😿)青少年科(⭕)学思创挑战活动已连续举(🔶)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🐘)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(⏸)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(💄)在科学导师团引领(👼)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🖼)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🚡)家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🧞)研(💘)发方向(🚸)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🥚)、海洋生物碳泵(🤾)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(📋)紧贴科技前沿的现(👼)实问题，激发(🛂)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🔶)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(⚫)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(📒)了深入理解中国天(🌄)文探测器(⤵)“天(😫)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🥃)技术细节掌握准确，对“天(🍸)问二号”的图像与参考模型(🐽)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🐞)的蒋博翰同学坦(🎸)言，这(🍪)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(📼)到瑞士苏黎世联邦理工(🏿)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🙄)蓝藻(📤)(一种光合细(🧜)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🕥)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🏖)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🏺)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(😆)理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🥅)性：科(❄)学不仅是实验室里的数据，更是需要(🙇)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(💼)科普表达引导青少年探索科技(🖕)前(💃)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🍿)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🥥)表达观点、输出创意，从“学生(🐹)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🙁)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🎍)挑(📅)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🍘)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🐁)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🌭)的复合型青少年人才在此平台上不断(🧜)涌现(🕺)。 评委专家一致认(📜)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🗄)生在查阅英文资料(👉)、整合信息与逻(🍿)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🏛)学(👳)议题，推动家庭与学(🕞)校形成协同育人的合力(🔺)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🈴)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(😕)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🍏)备；清晰明了的表(🏜)达能力；(📛)富有感染力和(👈)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🕠)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(📸)入(🤫)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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