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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🈁)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(📂)由上海市科技(🌈)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🐕)校1480名学生参与最终(🔧)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🖌)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(❣)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(✒)动已连续举(😆)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(♋)生像(🕓)科(⏯)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🏡)。自2018年起，组委会在(📍)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(😊)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🗂)科研成(🔁)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🐧)发学生思考：为(🥔)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🧞)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🏄)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(〰)，激发了学生的好奇心(🐞)与探索热情(🌫)。 来自上海外国语大学松江外国语(🦓)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(☔)同学通过生动有趣的角色扮演(🤷)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🎣)量资料，反复打磨内容。老(☔)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🍊)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(😶)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(📻)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(📇)瑞士苏(🖊)黎世联邦理工(🏼)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(✋)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🛷)材料。这种材料不仅(🆕)可(⏪)用于(📎)3D打印(⚡)造型，还能(💄)主(📳)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🎇)海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🍶)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🚌)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🌹)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(👽)应用，鼓励学生提出问题(📋)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🕚)者”，实现思维方式的升级与延(⚾)展。 六年来(😔)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🗨)与科研院所的科学导(🆓)师和英语(🔩)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🖼)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(❎)与创意探索。一(🥠)批具备科学素养、沟通能力、(🦍)实践精神与国际视野的复合型青(🥋)少年人(🏵)才在此平台上(🅾)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🚃)查阅英(🗄)文资料、整合信息与逻辑表达中的(🤫)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(💶)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(👭)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(😷)，更是一场(🍄)全民科学素养的培育工(📠)程。 专家们建议(🧞)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🔂)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🧦)储备；(🅰)清晰明(🍇)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🔗)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(⛸)与(🤛)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(💰)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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