剧情简介
(🚩) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🥔)个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🗻)战活动圆满落下帷幕。本届活(💻)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(⛵)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(😬)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🧝)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🏟)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🤺)革的跨学科融合实践平台，引导中(🎚)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🕤)学导(📑)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(⛎)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🐁)要科研成果及我国重点科技成就(🏦)与研发方向(🕧)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🥑)思考：为什么(♿)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(😕)印使用什么材(😱)料？如何解决太(🦐)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🐣) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🔓)趣的角色扮演和对(😮)科学原理的深入诠(⬆)释(🌹)，赢得好评。据悉，为了深入(🔈)理解中国天文探测器“天问二号”的工(🕗)作原理(⏫)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(😐)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🤱)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🎖)晰，英语表达自然流畅，展现(⛵)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(💭)学(📰)会宝(🦉)山实验学校的蒋博翰同学(⛔)坦言，这是他人生中的第一(🕞)次英(🌖)文科普演讲，也是一段从“我知(😐)道”到“我热爱”的成(🤩)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🌮)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🌈)印造型(🤔)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🤬)海市曹(📓)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🍇)表达科学观点，也真正理解了思辨与(🕚)交流在(🌌)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🚽)创新意识。相较于以动手操作为主的(🌺)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(😘)学生提出问题、表达观点、(⏸)输出(❣)创(😈)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏧)的升(👂)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(💄)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🤘)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(⛰)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🌂)和(🗓)全球挑战的基础上，开展批判性(🔜)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🔨)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🚋)认为，随着人工智(🥔)能等前沿科技的迅猛发展(🏩)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(👼)阅英文资料、(🌵)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(👝)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🦗)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(⛏)、提升(🍌)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(👪)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🚥)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(💠)手以自己参与科研项目的亲身经(🌋)历作为开场，增强(🏻)了共鸣感。(完)
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