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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🔗)活(🤙)动由上海市科(🎛)技艺术教育中心(🔌)和上海市自动化学会主办(🖤)。活动(🚯)吸引上海16个区400余所学校的(😞)71352名(🔲)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🍌)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🆖)的双重素养。 上海市(🐠)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🚴)问题(⭕)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(😒)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(Ⓜ)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🤪)与研发方向。 今年聚焦的13个(🚛)科技热点依然充满挑战(🎙)，引发学生思考：为什(❓)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(⏪)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(✡)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🧒)趣的角色扮演和对科学原理(😈)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🍚)探测器“天问二号”的工作(🤵)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🦍)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(😱)长则帮助(💚)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🤔)素养。 (🚄)来自上海市教(🏂)育学会宝山实(👒)验学校的蒋博(🗽)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🌵)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🔘)藻(一(🥘)种光合细(🌭)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🎱)具备“生长”能力的“活(🤚)”建筑材料。这种材料不仅可(🍒)用于3D打印(🍂)造型，还能主动从空气中高效捕集二(🛏)氧化碳，为零碳建筑提供新路(🧐)径。 来自上海市曹杨第二中(🚈)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🚾)3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🤥)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🌴)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(💥)中的重要性：科学不仅是实验室(🎠)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(👊)系(♉)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🚛)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(⛸)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🎃)与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🌨)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(👭)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🍇)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🙏)神与国际视野的复合型青少年人才(🏴)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(📻)智能等前沿科技的迅猛发(🔚)展，英语科(🦑)普演讲(🏎)不仅锻炼语(🌾)言能力，更激发了学生(🌭)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🖲)合力，共同助力青(📫)少年深入理(♒)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(📊)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(💐)普演讲须具(📁)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(📶)们强调，演讲的吸引力往往来(🎩)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(💹)情感投入与语调(🎱)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🖖)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(👕)感。(完)
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