《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　(📍)上海(📏)7月(🎛)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(✊)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🍋)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(♉)现问题、(😜)提出质疑、激发(🍭)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🙋)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🚡)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(📈)何解决太空垃(🎢)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(📅)前沿的现实问题(🛫)，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🎯)扮演和对科学原理的深(🐎)入诠释，赢得(🎂)好评。据悉，为了深入理解中国(🕤)天文探(🌍)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🌓)语表达自然流畅，展现出扎(🌻)实的准备(🎁)与科学素(🏭)养。 　　来自上海(👥)市教育学会宝山实验学(🤙)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🎹)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🐖)沿研究(🍽)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🔻)新路(🌍)径。 　　来自上海市曹杨第二中学附(🌞)属学校的樊星妤(👉)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🥇)场展示了(😟)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🔅)学会了清晰表达(🎲)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(📆)里的数据，更是(⌚)需要被生动讲述的(😹)故(🔂)事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🛩)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🛍)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(😌)级与延展。 　(🔙)　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🙇)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🥙)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🔌)展科普写作与科学表(🕹)达，在理(🏜)解科技原理和全球挑战的基础(🧟)上，开展批判性(🦁)思维(🖤)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🎃)践精神与国际(📠)视野的复合型青少(🐓)年人(🔙)才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🐂)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(😆)能力，更激发了学(🌎)生在查阅英文资料、(🧖)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🍳)，活动促(😵)使学生走进真实世(📒)界(📜)的科学议题，推动家庭(🍐)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🚎)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建(🙍)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🐱)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(📆)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(📵)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(💒)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🕧)投入与语调变化，甚至是(🐒)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🧔)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🕢)感。(完)

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