剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(⏫)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🦅)市(🏷)科(🅿)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(📬)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(📑)对科学和(🍒)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(😤)时代青少年在英语表达与科学思维(📰)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(👍)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(😠)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🔡)师团引领下，每(🙎)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🛬)术四大领域，带领中学生探究百余项当代(😍)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🖲)方向。 今年聚(🌾)焦的(♑)13个科技热点依然充满挑(✏)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🛂)洋生物碳泵(⛅)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(♉)人类大脑一样思考和行动(✅)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🙂)前沿的现实问题，激发了学(📬)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(💝)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(📷)入理解中(🍨)国天文探测器“天问二号”的工(🗾)作原理(💠)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🐬)撰写和PPT制作上给(😁)予精细指(🕗)导，家长则帮助提(👟)升演讲表现(🍴)力(🧓)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🐼)是一段从“我知道”到“我热爱(🎲)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🏝)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(📪)沿研究——将蓝藻(一(🕔)种光合细菌)稳定融(🤞)入可打印凝胶，打造出具备(🙈)“生长”能力的(👔)“活”建筑材料。这种材(👵)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🏈)捕(🌐)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🚮)上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🥘)星妤(👰)以流利英语(⏫)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(📘)门IP形象。她说，这次经历让她不(🚊)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🤒)性：科学不仅是实验室里(💛)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(❤)创挑战活动通过英(🗂)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(😫)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🙂)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🐥)六年来，上(🌌)海市青少(🚟)年科学(😢)思创挑战(🤘)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🗜)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(📞)沿科技的迅猛发展，英语(🚌)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🏸)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🏕)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🛵)力。科学思创活动的意义，已不仅限(🔋)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🔄)有趣、通俗易懂的(🐖)表达。面对非专(👈)业(👙)大众，成功的科普(🌡)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(👞)与语调(😰)变化，甚(🗣)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🌵)与科(🍿)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🤤)。(完)
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