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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🦒)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🎁)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🥡)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🤭)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🚅)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🈷)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🦒)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🐣)国重点科技成就与研发方(🛏)向(🏺)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🏓)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🚤)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🕎)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🚽)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🥏)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(😃)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🥊)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🏩)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(😗)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🙌)读中，他首(😰)次接触到瑞士苏(⌚)黎世联(🌊)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🍇)光(✖)合细菌)稳定融入可打印(🛃)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🤢)，还能主动从空气中高效捕集二(🤫)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🙉)语介绍(🌜)了3D打印相关研究，现场展(🎗)示了(🕒)自己(🎒)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🌹)辨与交流在科学(🅿)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🎀)学思创挑战活动通过英语科普表(🐁)达(🚸)引导青少年探索科技(🎳)前沿，培养系统思维与(😏)创新意识。相较于以动(🏐)手操作为主的传统科创活动(❕)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(😞)观点、输出创意，从“学生”转变(➿)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🧢)创挑战活动在上海高校与科研院(🦀)所的科学导师和英语(💚)专(😶)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(⛽)。活动(🙌)鼓励学生通过英语获(📇)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🐢)展批判性思维与创(⛵)意探索。一批具备科学素(♍)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🐒)型青少年人才在此平(🐯)台上不断涌现。 (🎸) 评委(🤠)专(🦆)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(⚪)，更激发了学生在查阅(😻)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🏧)真实世界的科(🤔)学议题，推(🔇)动家庭与学校(🔮)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(📁)学(😌)原理、提升表达能力。科学思创活动的(🍪)意义，已不(🎄)仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🥥)素养的培育工程。 专家们建议(🎻)：(⏪)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🕋)通俗易懂的表达。面(📆)对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🈁)扎实的知识储备；清晰明(🎠)了的表达能力(🔮)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🛁)性展现，包括肢体语言、情感投入与(🍪)语调变化，甚至(🌧)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🍜)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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