剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🍧)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🤔)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🏳)终现场挑战。面(🐥)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🚾)生像科学家一样发现问(📰)题、提出质(🔪)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🏗)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🚞)技术(🤾)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🤢)我(➖)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(👫)热点依然(📆)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(📲)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🏿)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🏛)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🧜)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🎒)过(🔈)生动有(🎂)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🛎)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🚖)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🏎)析清晰，英(🧟)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🍨)言，这是他人(🏅)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🍰)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(😖)打印凝胶，打(😪)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🏛)新路径。 来自上海市曹杨第(📊)二中学附属(🤱)学校的樊星(🕠)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🎪)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(📷)实验(🧔)室(🎨)里的(⛸)数据，更是需要(🙊)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🏺)活动通过英语(👶)科普表达引导青少年探索科技前沿，培(⬇)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(💆)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(⏭)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(😰)的升级与延展。 (⚡) 六(🍯)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(💅)上海高校(🔜)与科(😸)研院所的科学导师和(🍈)英语专家团队引领下，聚焦全球议(🕯)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🏇)学视野。活动鼓(🏂)励学生通过英语获(🧔)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🥇)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🍋)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(😮)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(⏺)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🕠)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(👥)能(😏)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🍅)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(😃)协同育人的合力，共同助力青(🎼)少年深入理解科学(🐺)原理(⬇)、提升表达能力。科学思(💡)创活动的意义，已(👈)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🤫)家们建议：科普的核心在于“传播”，不(⤴)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🐅)对非(🏀)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🍣)的知识储备；清晰明了(🏄)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(💈)体(🚊)语言、情感投(🐲)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🈯)入。有些选手以自己(💍)参与科研项目的亲身经历作为开场(🍭)，增强了共鸣感。(完)
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