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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(😂)1日获悉，为期三个(😂)月的2025年上海市青少年科(〽)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🐔)海市科(🔅)技艺术教育中心和(🗳)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(📸)们用流利的英语讲述前沿(🍛)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(📥)与科(🏴)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🅰)前沿科技、推动学习思维(🐦)变革的(🆚)跨学科融合实践平台，引导中学(🚜)生(📶)像科学家一样发现(♍)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(📃)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(⭕)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(📶)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🈹)依然充满挑战，引(🐯)发学生思考：为什么零碳建筑、海(👚)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🐼)现碳中和？3D打印使(🕠)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(📝)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(❓)探索热情。 来自(🦇)上海外国语大学(📷)松江外国语学校的陈(✍)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🏴)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🆕)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🤜)磨内容。老师在演讲稿撰(😒)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🍲)答辩环节(🏒)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🧑)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🏢)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(👠)研究——将蓝藻(一种光合细菌(🥕))稳定融入可打印凝胶，打(📭)造出具备(🎤)“生长”能力的“活”建(🐄)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🌡)，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🚈)碳，为零碳建筑(✖)提供新路径。 来自上海市曹杨(🙈)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🥘)生动讲述的故事！ 据了解，科学(🛐)思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🚖)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🔊)较于以动手操作为主的传统科创活动(⚽)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🔺)者(🏺)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🖥)所的科学导师(😱)和英语专家团队引领下，聚焦全(💞)球(🏿)议题，面向未来科技，持续拓(❓)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(💃)全球挑战(🌆)的基础上，开展批判性思维与创(⬇)意探索。一批具备科(🕠)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🏬)的复合型青少年人才(😷)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🤸)不仅锻炼(🌰)语言能力，更激发了学(♎)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🆓)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(😌)一场全民科学素养的培育工(➕)程。 专家们(😀)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🖤)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(📕)的知识储备；清晰明了的表达能(🈸)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🐖)，演讲的吸引(🛹)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(⛷)入。有(🍇)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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