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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(✋)上海市青少年科学(⏱)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🌆)沿科技话题，展(🌙)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(😡)学习思维变革的(🚂)跨学科融合实践平(⛲)台，引导中学生像科学家一样发(🌌)现问题、提出质疑、激发创(🐶)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🎽)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🏠)及我国重点科技成就与研发方向。 (🥗)今年聚(💅)焦的(🚐)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🚠)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🎖)些紧贴科技前沿的现实问(🐭)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(💜)过生动有趣的角色扮演和对(🐜)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🔻)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🧥)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🅾)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🌶)与科学素养(🔩)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🛢)“我知(❎)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🐽)材料不仅可用于(🚒)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🐧)自上海市曹杨第二中学附属(🍡)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🎁)相关研究(🍞)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(💉)流在科学(🦗)传(🌃)播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🤖)数据，更(🔪)是需要被生动讲述(🌥)的故(🚂)事！ 据了解，科学思创挑战活(🍈)动通过英语科普表达引导青少年(💹)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🗝)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(👂)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🤠)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(📷)海高校与科研院所(🎄)的科学导师和英(🚳)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🔓)、开展科(❎)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🎾)与创意探索。一批具备科(✨)学素养、沟通能力、实践精(🚜)神与国际视(📏)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(💱)，随着人工(🏯)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(💋)发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🗼)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(😕)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🔕)场全民科学素(⛄)养的培育(🥏)工程。 专家们建(🚚)议：(😋)科普的核心在于“传播”，不(📦)仅要准确解(🐵)释科学原理，更(😷)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🍮)，成功的科普演讲须具备(🌦)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🔤)呈现。他们强调，演讲的(🚼)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(📷)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🈂)默、(🚃)类比和生动(🍘)故事的融入。有些选手以自己参与科(🙇)研项(📻)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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