剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🎅)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(👤)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🔘)英语讲述前沿科技话题，展(🗑)现了新时代青少(😪)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🔹)动已连续(👕)举办六年，致力于为青少(😏)年搭建用英语科普(🐜)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(💠)质疑、激发创新。自2018年(🔠)起，组委会在科学导师团引领下，每(🎸)年围绕宇宙科学、生(🍸)命科学、物质科学与工程技术(👯)四大(💴)领域，带领中学生探究百余项当代(🎪)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🏳)。 今年聚焦的13个科技热点依(🎇)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🥟)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(♉)助实现碳中(😄)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(❤)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🚺)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(😻)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(⬛)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(💤)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🍀)备与(🍐)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🉑)，这是他人生中的第(😡)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🏺)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🏯)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(😿)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(📥)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🐊)打印的(🛑)热门IP形(🎿)象。她说，这次经历让她不仅(⬜)学会了清晰表达科学观点，也真(🏁)正理解了思辨(😤)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🤐)需要被生(⛲)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🛩)新意识。相较于以动手操作(🎢)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(💹)原理的理解与知识应用，鼓励学(🏫)生提出问题(🈯)、表达观点、输(🕖)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🙂)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(👥)青少年科学思创挑战活动在上海高(♐)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🦆)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(😆)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🈚)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🍷)等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🔊)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(😻)英文资料、整合信息与逻辑(🚸)表达中的问题意识与创(🕙)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🔓)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🚉)青少年深入理解科学原(🎉)理(🔗)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🍓)要实现生动有趣、通俗易懂(🍚)的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🏒)讲须(🌞)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(⏰)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🍁)感投入与语调变化，甚至是(🏠)幽默、类比和生(🔱)动故事的融(🐆)入。有些选手以(🔣)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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